Nuevas tecnologías y políticas de representación: reduciendo la brecha cultural

El proyecto Atlántico Digital, modelo en el país, comprende uno de los procesos más ambiciosos adelantados en el departamento del Atlántico con el fin de reducir la llamada brecha digital. Como ya tantos expertos han atestiguado, disminuir la brecha no consiste solo en conectar, sino también en ofrecer las herramientas conceptuales y cognitivas para ingresar al mundo de lo digital con eficacia y seguridad. Por esto, al proceso adelantado de conexión con fibra óptica en los 23 municipios del departamento y en 19 corregimientos, le ha seguido una diversidad de procesos pedagógicos y formativos que hacen de la conectividad una herramienta de progreso y desarrollo para todo el departamento, pero especialmente para las zonas más alejadas y vulnerables.

Esta investigación se realizó en el marco del programa Atlántico Digital, con el apoyo de la Gobernación del Atlántico, Colombia, quienes desde el año 2010 venían desarrollando procesos pedagógicos no formales para capacitar docentes y estudiantes en escuelas de zonas vulnerables del Departamento. El proyecto se realizó en municipios como Baranoa, donde se contó el apoyo del colectivo audiovisual Pimentón Rojo quienes compartieron un espacio para la formación en uso de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías. 

El proyecto estuvo bajo la dirección de Pamela Flores, de la Universidad del Norte, y tuvo como objetivo de evaluar los alcances de este programa durante el año 2012. De esta forma, se buscó construir un modelo para integrar de manera eficaz a los jóvenes en las zonas menos desarrolladas, urbanas y rurales de los países en desarrollo, al universo digital.  Así mismo, la idea central del proyecto fue crear un diplomado e implementarlo en los diferentes procesos pedagógicos que se estaban desarrollando para la educación de ciudadanos digitales.

Para esto, la investigadora se planteó algunas preguntas iniciales, como  ¿qué pueden hacer las TIC para transformar situaciones en las que viven las personas de estas comunidades? Y ¿Están en la capacidad las nuevas tecnologías de contribuir de manera fundamental a superar lo que se ha denominado las “trampas de la pobreza”?