La integración de la gestión pública en el manejo del mosquito: La educación activa por parte de iguales en la comunidad puede conducir a una reducción significativa en contenedores peridomésticos
Este estudio fue realizado en el año 2010 por Kristen Healy, George Hamilton y Dina M. Fonseca, de Rutgers University; Taryn Crepeau y Sean Healy, del Monmouth County Mosquito Extermination Commission, Eatontown, New Jersey; y, Isik Unlu y Ary Farajollahi, del Mercer County Mosquito Commission, West Trenton, New Jersey, USA. Su propósito fue para evaluar una intervención realizada en New Jersey, Estados Unidos, en donde se hizo uso de la educación entre pares de la comunidad en un programa de reducción de las fuentes donde crece el vector. Los voluntarios pertenecían a AmeriCorps quienes se movilizaron durante un período de 4 semanas en dos zonas de la parte urbana de Mercer y condados suburbanos Monmouth.
La educación a la comunidad duró 8 semanas e involucró educación activa, presentaciones comunitarias, días para recoger basura y comunicados de prensa. Para complementar la intervención a cada grupo de voluntarios se les dieron materiales educativos, panfletos, letreros para puertas, revistas sobre el mosquito y kits de actividades.
Durante la primera semana del proyecto, los miembros de AmeriCorps recibieron capacitación en biología de mosquitos y reducción de contenedores en la fuente. Se motivaron a trabajar a través de diversos problemas y escenarios. Los escenarios incluyeron imágenes y fotografías de hábitats de patio trasero, así como técnicas de reproducción en hábitats simulados de patio trasero, a través de juegos. Los voluntarios fueron entrenados para hacer comentarios positivos en cada hogar, con respecto a las cosas que los propietarios estaban haciendo correctamente para reducir los hábitats de los mosquitos. Los voluntarios también fueron entrenados para promover y alentar la reducción de fuentes por parte de los residentes, pero no para llevar a cabo la reducción de fuentes ellos mismos.
La educación de la comunidad involucró (1) educación activa, (2) presentaciones comunitarias, (3) días de recogida de llantas, (4) días de perforación de botes de basura y (5) comunicados de prensa. Los eventos educativos se desarrollaron en dos municipios que habían sido el foco de varios años de esfuerzos de control para los mosquitos tigre asiáticos.
Para cada hogar visitado, los miembros del equipo completaron un formulario que describía si el residente estaba en casa, se observaron los contenedores, el tipo de actividades y el nivel de educación realizado, y otras observaciones.
Dentro de las dos áreas de la intervención, los voluntarios visitaron con éxito 758 casas. Las encuestas de contenedores se realizaron antes de los eventos educativos, y dos y tres meses posterior a la intervención. Cada área tratada fue comparada con un sitio geográficamente similar que no recibió la educación (grupo control).
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